Denne konkurrence kan træne/øge elevernes hastighed/forståelse/motivation. Lad dem løse opgaver med klokken. [pullquote_right]Tip! Efter hver opgave står der, hvor langt tid, der er blevet brugt på opgaven. [/pullquote_right] Forklaring: Det gælder om at slå hinandens tid i gruppen og evt. også grupperne imellem. Eleverne sidder i smågrupper og får et område og en opgave. Den …
[one_half_alpha] Fremgangsmåde: Her er en historie, som kan blive læst op. Samtidig med at historien bliver læst op, så kan barnet følge med på et ur, som enten er skrevet ud eller ses online her på hjemmesiden. Man kan også kigge på oversigten (Se materialelisten) over døgnets timer. Barnet kan evt. sætte sit ur til den …
Her er en øvelse, hvor børnene interviewer hinanden omkring deres dagligdag. Det er mulig både at tale om det digitale eller analoge ur, samt om 12 eller 24 timer. Børnene bruger et ark til at interviewe hinanden. På arket er nogle tidspunkter i løbet af dagen, samt analoge og digitale urskiver. De klokkeslæt, som de …
Opgaven går her ud på at lave en lytte og skrive-øvelse, hvor børnene skal høre hinanden sige et tidspunkt højt og efterfølgende skrive tiden på en urskive. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Inden Find ud af om tiderne skal skrives på digitale eller analog urskiver. Udlever 1 ark med tomme digitale og analoge felter til alle. Find ud …
Denne øvelse går ud på, at sende tidspunkter videre til hinanden. Hvis øvelsen skal være fra analog til digital, så udfylder de en analog urskive og sender videre til sidekammeraten. Sidekammerater udfylder nu den tilsvarende digitale tid. Øvelsen gentages. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Inden Uddel et arket med tomme digitale og analoge urskiver til hver elev. Lad …
Her er et rim, som måske kan hjælpe nogle børn med at huske tal og klokkeslæt. Nogle af rimene kan også ændres. Lad f.eks. børnene/barnet lave deres/sine egne rim vha. ord eller tegninger. [one_half_alpha] Kl. 1 spiser jeg fedt, Kl. 2 snør’ jeg sko, Kl. 3 fælder jeg træ, kl. 4 fanger jeg en tiger, …
Tegn et kridtur på fliserne og lad børnene være menneskevisere. [one_half_alpha] Fremgangsmåde: Del klassen i 2 grupper. Den ene gruppe er lang viser. Den anden gruppe er kort viser. De 2 grupper stiller sig på 2 rækker foran urskiven på jorden. Et klokkeslæt siges højt til de første 2, som står tættest på urskiven. De …
Med denne øvelse kan man træne de forskellige klokkeslæt på hhv. analoge og digitale ure. [one_half_alpha] Del børnene op i små grupper á 2-3. Alle grupper får et oversigtskort med både analoge og digital urskiver, som alle er tomme. Læg et klokkeslæt-opgave ind under hver kegle. Klokkeslættet på opgaven kan være vist enten analogt eller …
Det kan være en god idé, at man fokuserer på, at børnene laver kobling mellem dagens rutiner og klokkeslæt. Dertil kan man lave følgende aktiviteter: [one_half_alpha] [checklist] Aktivitet: Lad børnene tegne deres hverdag på forskellige tidspunkter. Gerne på f.eks. 6 forskellige tegninger, som illustrerer 6 forskellige tidspunkter. (Se forslag til højre) Sæt klokkeslæt på de forskellige …
Endnu et analogt ur er kommet ind på hjemmesiden. Uret viser den nuværende tid. Uret har time-, minut- og sekund-viser. Brug det til at forklare urets opbygning. Lad eleverne/barnet gætte på, hvad klokken er på tilfældige tidspunkt. Stop f.eks. alle midt i timen og spørg, hvad klokken er på uret. Spørg ind til sekunder, minutter …